Spezifizieren von Verstehenselementen zum Umwandeln von Gewichtseinheiten: Ein Beitrag zur Stoffdidaktik

dc.contributor.author	Bielinski, Sofia
dc.contributor.author	Prediger, Susanne
dc.date.accessioned	2024-11-22T12:50:25Z
dc.date.available	2024-11-22T12:50:25Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Verstehensorientierung als fachdidaktisches Prinzip zielt nicht nur auf Verständnisaufbau für Konzepte, sondern auch für Verfahren, in unserem Fall Verständnis für Rechenverfahren des Umwandelns von Gewichtseinheiten. Um treffsichere Lerngelegenheiten entwickeln zu können, muss zunächst der Lerngegenstand aus stoffdidaktischer Perspektive spezifiziert und strukturiert werden. Dazu werden in diesem Beitrag für das Umwandeln von Gewichtseinheiten zentrale Verstehenselemente und eine dynamische Visualisierung vorgestellt, mit deren Hilfe die spezifizierten Verstehenselemente erarbeitet werden können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42875
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24708
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Stoffdidaktik	de
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Sprache & Mathematik	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Spezifizieren von Verstehenselementen zum Umwandeln von Gewichtseinheiten: Ein Beitrag zur Stoffdidaktik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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