Der Einzug der Mathematik in die Bildungspläne der höheren Mädchenschulen zu Beginn des 20. Jahrhunderts

dc.contributor.author	Werth, Gerda
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:31:37Z
dc.date.available	2024-12-09T13:31:37Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts wurde in (höheren) Mädchenschulen keine Mathematik, sondern nur Rechnen gelehrt. Ein Zugang zur Berechtigung - dem Abitur nach heutigem Sprachgebrauch - und somit ein Zugang zum Studium, war nicht vorgesehen. Im Vortrag wird dargelegt, wie sich dieses - auch aufgrund der starken Bestrebungen der Frauenbewegung - änderte und welche Inhalte in die Lehrpläne für Mädchen aufgenommen wurden. Gleichzeitig wird thematisiert, welche Schwierigkeiten sich in diesem Prozess ergaben und mit welchen Vorurteilen die Mädchen zu kämpfen hatten.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43137
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24969
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	historische Forschung	de
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Geschichte und Philosophie der Mathematik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Der Einzug der Mathematik in die Bildungspläne der höheren Mädchenschulen zu Beginn des 20. Jahrhunderts	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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