Beweisversuche von Lernenden in den Klassenstufen 5 bis 13: Eine stärkenorientierte Diagnose

Edel, Petra Carina

Beweisversuche von Lernenden in den Klassenstufen 5 bis 13: Eine stärkenorientierte Diagnose

dc.contributor.author	Edel, Petra Carina
dc.date.accessioned	2025-11-17T16:08:04Z
dc.date.available	2025-11-17T16:08:04Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Beweise sind ein Charakteristikum mathematischer Arbeit und auch beim Mathematiklernen von Bedeutung. Dementsprechend wird immer wieder untersucht, inwieweit Lernenden Beweise gelingen. Dabei beziehen sich die meisten Forschungsergebnisse auf Lernende ab der Klassenstufe 7 und weisen auf große Schwierigkeiten hin. Im Vortrag werden Einblicke in ein Kategoriensystem zur Analyse von Beweisversuchen und in eine Klassifikation gegeben, die sich insbesondere auch für Beweisversuche junger Lernender und eine stärkenorientierte Diagnose eignen. Darauf aufbauend werden empirische Ergebnisse gezeigt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44179
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25947
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Argumentieren und Beweisen	de
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Leistungsmessung und -bewertung	de
dc.subject	Begabtenförderung	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Beweisversuche von Lernenden in den Klassenstufen 5 bis 13: Eine stärkenorientierte Diagnose	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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