Tätigkeitstheoretische Anmerkungen zur Diskussion um das Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen

dc.contributor.author	Weiss, Ysette
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:20:52Z
dc.date.available	2024-12-09T13:20:52Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	In dem Beitrag gehen wir der Frage nach, in welchem Verhältnis digitale Medien und digitale Werkzeuge stehen und was dies für das "Lernen in virtuellen Realitäten" bedeutet. Anlass dafür waren Kommentare zu dem von 40 Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen erstunterzeichneten "Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen“ auf der Nachrichten-Webseite der Heise Medien Gruppe.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43129
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24961
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	KiTa	de
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Tätigkeitstheoretische Anmerkungen zur Diskussion um das Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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