(Fehl-)Vorstellungen entschlüsseln: Exploration von Antwortmustern im SMART-Test „Bedeutung von Variablen“
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Für ein tieferes Verständnis des Lernens von Schüler:innen ist es wichtig, Verstehenshürden, typische Fehler und Fehlvorstellungen zu identifizieren. Mithilfe einer Latent Class Analysis wurden die Antwortmuster von 2051 Schüler:innen der Klassenstufen 7 und 8 im SMART-Test "Bedeutung von Variablen“ untersucht. Dabei konnten sechs typische Antwortmuster bezüglich der Letter-as-Object-Fehlvorstellung identifiziert werden. Die Relevanz von Kontext, innerer Struktur der zugrundeliegenden Gleichung und Abstraktheit involvierter Größen bzw. Objekte beim Interpretieren von Variablen wird deutlich.
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Keywords
Sekundarstufe I, Algebra, Diagnose und Förderung, Digitalisierung & Mathematik