(Fehl-)Vorstellungen entschlüsseln: Exploration von Antwortmustern im SMART-Test „Bedeutung von Variablen“

Abstract

Für ein tieferes Verständnis des Lernens von Schüler:innen ist es wichtig, Verstehenshürden, typische Fehler und Fehlvorstellungen zu identifizieren. Mithilfe einer Latent Class Analysis wurden die Antwortmuster von 2051 Schüler:innen der Klassenstufen 7 und 8 im SMART-Test "Bedeutung von Variablen“ untersucht. Dabei konnten sechs typische Antwortmuster bezüglich der Letter-as-Object-Fehlvorstellung identifiziert werden. Die Relevanz von Kontext, innerer Struktur der zugrundeliegenden Gleichung und Abstraktheit involvierter Größen bzw. Objekte beim Interpretieren von Variablen wird deutlich.