(Fehl-)Vorstellungen entschlüsseln: Exploration von Antwortmustern im SMART-Test „Bedeutung von Variablen“

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dc.contributor.authorKlingbeil, Katrin
dc.contributor.authorRösken, Fabian
dc.contributor.authorBarzel, Bärbel
dc.contributor.authorSchacht, Florian
dc.date.accessioned2025-01-10T18:50:14Z
dc.date.available2025-01-10T18:50:14Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractFür ein tieferes Verständnis des Lernens von Schüler:innen ist es wichtig, Verstehenshürden, typische Fehler und Fehlvorstellungen zu identifizieren. Mithilfe einer Latent Class Analysis wurden die Antwortmuster von 2051 Schüler:innen der Klassenstufen 7 und 8 im SMART-Test "Bedeutung von Variablen“ untersucht. Dabei konnten sechs typische Antwortmuster bezüglich der Letter-as-Object-Fehlvorstellung identifiziert werden. Die Relevanz von Kontext, innerer Struktur der zugrundeliegenden Gleichung und Abstraktheit involvierter Größen bzw. Objekte beim Interpretieren von Variablen wird deutlich.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/43353
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25185
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectSekundarstufe Ide
dc.subjectAlgebrade
dc.subjectDiagnose und Förderungde
dc.subjectDigitalisierung & Mathematikde
dc.subject.ddc510
dc.title(Fehl-)Vorstellungen entschlüsseln: Exploration von Antwortmustern im SMART-Test „Bedeutung von Variablen“de
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
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