Sicht von Lehrkräften auf die Beziehung von akademischer und schulischer Mathematik

dc.contributor.author	Pustelnik, Kolja
dc.date.accessioned	2024-12-05T08:47:39Z
dc.date.available	2024-12-05T08:47:39Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Das schulbezogene Fachwissen (SRCK) stellt eine professionsbezogene Konzeption des Fachwissens für Lehrkräfte dar, welche die Verbindung von schulischer und akademischer Mathematik adressiert. Für die Nutzung solchen Wissens sind die Vorstellungen von Lehrkräften bzgl. dieser Verbindung relevant. Die zugehörigen Vorstellungen sollen in einer Interviewstudie untersucht werden. Basierend auf einer Befragung von Professor:innen bezogen auf Ziele und Gestaltung ihrer Veranstaltungen sollen die Interviews mithilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43014
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24847
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Sicht von Lehrkräften auf die Beziehung von akademischer und schulischer Mathematik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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