Virtuelle Welten in der Hochschullehre – Evaluation eines projektorientierten Seminars im Fach Mathematik

dc.contributor.author	Florian, Lena
dc.date.accessioned	2024-11-22T17:54:51Z
dc.date.available	2024-11-22T17:54:51Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Die Integration von Virtual Reality in den Mathematikunterricht eröffnet neue Möglichkeiten für die Visualisierung abstrakter mathematischer Konzepte, doch fehlen nach wie vor adäquate Lernumgebungen. Im folgenden Beitrag wird die qualitativ-empirische Evaluation eines projektorientierten Seminars an der Universität Potsdam vorgestellt. Dieses hatte zum Ziel, Lehramtsstudierende zu befähigen, passende Lernumgebungen zu gestalten, zu erproben und zu evaluieren. Ergebnis sind Erkenntnisse zur Einstellung der Studierenden sowie Gestaltungsprinzipien und drei exemplarische Lernumgebungen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42934
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24767
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Virtuelle Welten in der Hochschullehre – Evaluation eines projektorientierten Seminars im Fach Mathematik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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