Mathematische Modellierung in MINT: Schülerperspektiven auf die Rolle der Mathematik im MINT-Kontext

dc.contributor.author	Just, Janina
dc.contributor.author	Fock, Alissa
dc.date.accessioned	2024-12-05T10:41:05Z
dc.date.available	2024-12-05T10:41:05Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Mathematik spielt eine entscheidende Rolle in MINT-Fächern, um komplexe Sachverhalte zu analysieren, zu beschreiben und zu verstehen. Im schulischen Kontext wird sie jedoch häufig auf operative Tätigkeiten reduziert. Mathematische Modellierung ist eine Möglichkeit die Rolle der Mathematik zu stärken. In diesem Beitrag untersuchen wir anhand einer Fallstudie und anschließenden Umfrage die Potenziale der mathematischen Modellierung in MINT aus Schülerperspektive. Dabei fokussieren wir Nützlichkeit von Mathematik im MINT-Kontext aus Sicht der Schüler:innen sowie den intrinsischen Wert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43040
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24873
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	en
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematische Modellierung in MINT: Schülerperspektiven auf die Rolle der Mathematik im MINT-Kontext	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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