Mathematische Beweiskompetenzen Studierender diagnostizieren und fördern – eine Bestandsaufnahme
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Mathematische Beweise bereiten vielen Studierenden große Schwierigkeiten.
Bereits in den 70er Jahren wurden bei dieser Zielgruppe Untersuchungen
durchgeführt und stehen auch aktuell wieder im Fokus vieler Studien
(vgl. u. a. Schupp 1974, Platz et al. 2015). Auf bestehenden Erkenntnissen
aufbauend wurden seit 2013 weitere Erhebungen mit Studierenden aus
NRW durchgeführt. Die aktuellen Untersuchungen sind Bestandteile des
Kooperationsprojektes eProof von Arbeitsgruppen der Universitäten Koblenz/
Landau und Münster (ausführliche Informationen zum Projekt:
http://e-proof.weebly.com/). Die im Folgenden vorgestellten Ergebnisse
folgen aus dem Teilprojekt BeSser „Beweiskompetenzen Studierender systematisch
erweitern“, welches an der WWU Münster verortet ist. Ziel dieser
Untersuchungen ist es, auf Basis der empirischen Befunde typische
Fehler und Schwierigkeiten beim mathematischen Beweisen herauszustellen
und daraus resultierende Konsequenzen zu erörtern.