Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor

dc.contributor.author	Kürten, Ronja
dc.contributor.author	Quarder, Jascha
dc.date.accessioned	2024-12-05T10:42:28Z
dc.date.available	2024-12-05T10:42:28Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Der Einsatz digitaler Werkzeuge bietet Potenziale für den realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Zur Realisierung dieser, bedarf es einer spezifischen professionellen Kompetenz der Lehrkraft. Diese umfasst unter anderem Selbstwirksamkeitserwartungen. Zur Förderung bieten sich Lehr-Lern-Laborseminare an. In einer Studie konnte ein positiver Einfluss der Teilnahme am Lehr-Lern-Laborseminar MiRA-digital auf die digitalitätsbezogene SWE zum Lehren mathematischen Modellierens gezeigt werden. In diesem Beitrag werden die Wirkmechanismen der Steigerung in einer Interviewstudie untersucht.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43041
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24874
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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