Digitale Aufgaben zur Erhebung der Argumentationskompetenz

dc.contributor.author	Griese, Birgit
dc.contributor.author	Weiss Aparicio, Pablo
dc.date.accessioned	2024-11-20T18:55:02Z
dc.date.available	2024-11-20T18:55:02Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Der Beitrag stellt vor, welche Erkenntnisse mit digitalen Items zur Erhebung der Kompetenz „Mathematisch argumentieren“ erzielt werden konnten. Die Daten stammen aus der digitalen Lernausgangslage Mathematik für die Jahrgangsstufe 7 der Länder Berlin und Brandenburg. Es liegen über 30.000 Datensätze zu Aufgaben vor, in denen Freitexte mit Begründungen gefordert waren. Dabei wurden mehr als 20.000 Begründungen von Lehrkräften nach streng festgelegten Kriterien dichotom bewertet.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42773
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24606
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Digitale Aufgaben zur Erhebung der Argumentationskompetenz	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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