Plättchen werfen: Was erwarten Grundschullehramtsstudierende bei diesem Zufallsexperiment?

dc.contributor.author	Treiber, Eva
dc.date.accessioned	2024-12-09T12:59:10Z
dc.date.available	2024-12-09T12:59:10Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Mit der Aktivität „Plättchen werfen“ können im Anfangsunterricht einerseits Zahlzerlegungen thematisiert, andererseits Erfahrungen mit dem Zufall gesammelt werden. Angehende Grundschullehrkräfte wurden nach ihren Erwartungen bei dieser Aktivität gefragt, konkret nach der vermuteten Häufigkeitsverteilung beim häufigen Werfen von sechs Plättchen. In den Antworten ließen sich verschiedene Patterns identifizieren. Der Beitrag stellt die verschiedenen Patterns vor, bietet Interpretationen und diskutiert Implikationen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43126
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24958
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Vorstellungen	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Plättchen werfen: Was erwarten Grundschullehramtsstudierende bei diesem Zufallsexperiment?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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