Lernmodelle zum Lösen von Gleichungen – Eine Analyse und Weiterentwicklung aus tätigkeitstheoretischer Perspektive

Abstract

Das Lösen von Gleichungen ist eine herausfordernde Aufgabe für Schülerinnen und Schüler, weshalb zu deren Unterstützung verschiedene Veranschaulichungen (z. B. Waagemodell, Streckenmodell, …) genutzt werden. Diese Modelle werden im Beitrag stoffdidaktisch und hinsichtlich des tätigkeitstheoretisch geprägten Lernmodell-Begriffs analysiert und zu einem digital gestützten Pfeilmodell weiterentwickelt.