Merkmale zum Vergleich zeitbegrenzter Tests zum schnellen Erkennen von Schülerfehlern

dc.contributor.author	Pankow, Lena
dc.date.accessioned	2018-02-20T09:47:14Z
dc.date.available	2018-02-20T09:47:14Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Zur Förderung von Lernchancen ist ein konstruktiver Umgang mit Schülerfehlern geboten, eine Voraussetzung ist deren schnelles Erkennen. Im Test waren Lehrkräfte gefordert, typische Schülerfehler unter Zeitdruck zu erkennen. Inhaltlich orientieren sich die Tests an den Primar- und Sekundarstufenlehrkräften. Beide Tests werden nach inhaltlichen Merkmalen verglichen. Neben quantitativen Ergebnissen wurden so qualitative Erklärungsansätze zur Itemschwierigkeit entwickelt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36605
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18606
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject	Itemschwierigkeit	de
dc.subject	Merkmale	de
dc.subject	schnelle Fehlererkennung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Merkmale zum Vergleich zeitbegrenzter Tests zum schnellen Erkennen von Schülerfehlern	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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