Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung

Abstract

Das Planen von Unterricht stellt eine Kernaufgabe von Lehrkräften dar und spielt daher auch in der (mathematischen) Lehramtsausbildung eine wichtige Rolle. Ohne ausreichende Praxiserfahrung kann der Vorbereitungsaufwand enorm sein. Das Wechselspiel von Zeitdruck und Unzufriedenheit mit den Planungsergebnissen von (angehenden) Lehrkräften der Sek 1 und 2 kann zu einer unreflektierten Nutzung von Planungsmaterial führen.

Es stellt sich daher die Frage, nach welchen Kriterien und mit welchen Zielen Lehrkräfte Hilfsmittel zur Planung des Mathematikunterrichts auswählen und nutzen.