Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung

dc.contributor.author	Schröder, Michael
dc.date.accessioned	2024-12-05T09:05:01Z
dc.date.available	2024-12-05T09:05:01Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Das Planen von Unterricht stellt eine Kernaufgabe von Lehrkräften dar und spielt daher auch in der (mathematischen) Lehramtsausbildung eine wichtige Rolle. Ohne ausreichende Praxiserfahrung kann der Vorbereitungsaufwand enorm sein. Das Wechselspiel von Zeitdruck und Unzufriedenheit mit den Planungsergebnissen von (angehenden) Lehrkräften der Sek 1 und 2 kann zu einer unreflektierten Nutzung von Planungsmaterial führen. Es stellt sich daher die Frage, nach welchen Kriterien und mit welchen Zielen Lehrkräfte Hilfsmittel zur Planung des Mathematikunterrichts auswählen und nutzen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43022
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24855
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Planen von Mathematikunterricht	de
dc.subject	Material	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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