Vorstellungsaufbau in der Differenzialrechnung

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dc.contributor.authorSchacht, Florian
dc.contributor.authorBärbel, Barzel
dc.date.accessioned2026-01-08T17:31:48Z
dc.date.available2026-01-08T17:31:48Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEin tiefgehendes Verständnis zentraler Grundvorstellungen wie lokaler Änderungsrate, Tangente und linearer Approximation ist essenziell für die Differenzialrechnung. Im QuaMath-Projekt werden Fortbildungen entwickelt, die u. a. Verstehensorientierung und digitale Werkzeuge fördern. Im Rahmen des Beitrags wird herausgearbeitet, inwiefern Multiplikator:innen das Kalkül betonen, während Vorstellungen eher vernachlässigt werden. Dies unterstreicht den Bedarf, Vorstellungsaufbau und das Zusammenspiel von Konzept und Kalkül gezielt zu stärken.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44628
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26396
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectArgumentieren und Beweisende
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectUnterrichtsreflexionde
dc.subjectDiagnosede
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleVorstellungsaufbau in der Differenzialrechnungde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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