Zur Bedeutung der Vermittlung definitionstheoretischer Inhalte im schulischen und akademischen Mathematikunterricht
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Anhand zweier Fallbeispiele, eines aus dem Bildungsbereich und eines aus der Mathematikdidaktik, wird gezeigt, wie wichtig zumindest einführende Kenntnisse aus der Definitionstheorie und der Logik für das wissenschaftliche als auch für das außerwissenschaftliche sachliche Begründen ist.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Argumentieren und Beweisen, Kommunizieren, Mengen, Funktionen und Analysis, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Begriffe bilden, Hochschule, Mathematik im Alltag, Sprache, Geschichte und Philosophie, Lehr-Lern-Prozesse, Stoffdidaktik, Vernetzung von Fachinhalten