Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Da das Mathematikstudium für viele Studierende sehr herausfordernd ist, sind die Abbruchquoten beunruhigend. Insbesondere werden neue mathematische Inhalte in Vorlesungen behandelt. In diesem Beitrag präsentieren wir die Ergebnisse zu der Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen zum Thema Folgen und Reihen vor. Für die Beobachtungsstudie nutzen wir ein strukturiertes Beobachtungsprotokoll. Es gibt Unterschiede sowohl in Präsentation von formalen und informellen mathematischen Inhalten als auch in Bezug auf verbale und schriftliche Äußerungen von Dozierenden.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Argumentieren und Beweisen, Kommunizieren, Mengen, Funktionen und Analysis, Begriffe bilden, Hochschule, Lehr-Lern-Prozesse, Berufliche Bildung, Quantitative Studie