Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen

Umgelter, Karyna; Geisler, Sebastian

Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen

dc.contributor.author	Umgelter, Karyna
dc.contributor.author	Geisler, Sebastian
dc.date.accessioned	2026-01-09T16:53:30Z
dc.date.available	2026-01-09T16:53:30Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Da das Mathematikstudium für viele Studierende sehr herausfordernd ist, sind die Abbruchquoten beunruhigend. Insbesondere werden neue mathematische Inhalte in Vorlesungen behandelt. In diesem Beitrag präsentieren wir die Ergebnisse zu der Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen zum Thema Folgen und Reihen vor. Für die Beobachtungsstudie nutzen wir ein strukturiertes Beobachtungsprotokoll. Es gibt Unterschiede sowohl in Präsentation von formalen und informellen mathematischen Inhalten als auch in Bezug auf verbale und schriftliche Äußerungen von Dozierenden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44577
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26345
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Argumentieren und Beweisen	de
dc.subject	Kommunizieren	de
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Begriffe bilden	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Berufliche Bildung	de
dc.subject	Quantitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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