KOSI – Kognitiv aktivierende Gespräche im Mathematikunterricht digital SImulieren

dc.contributor.author	Böhme, Nadine
dc.date.accessioned	2025-01-10T17:30:51Z
dc.date.available	2025-01-10T17:30:51Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Durch einen kognitiv aktivierenden Unterricht – eine entsprechende Aufgabenauswahl und Gesprächsführung der Lehrperson – zeigen sich positive Effekte hinsichtlich des Lernerfolgs von Schülerinnen und Schülern. Im Rahmen des Projekts KOSI werden digitale Selbstlerneinheiten entwickelt, in denen angehende Grundschullehrkräfte unter anderem durch digitale Dialogsimulationen für eine kognitiv aktivierende Gesprächsführung im Mathematikunterricht sensibilisiert werden sollen. Die Dialogsimulation zeichnet dabei eine reale Unterrichtskommunikation über eine Aufgabe mit einem Kind nach.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43332
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25164
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject	Sprache und Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	KOSI – Kognitiv aktivierende Gespräche im Mathematikunterricht digital SImulieren	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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