Entwicklung einer simulationsbasierten Lehrkräftefortbildung zur Diagnose und Förderung in der Dezimalbruchrechnung

dc.contributor.author	Kron, Stephanie
dc.contributor.author	Ufer, Stefan
dc.date.accessioned	2025-01-10T17:52:21Z
dc.date.available	2025-01-10T17:52:21Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Die Diagnosekompetenz von Lehrkräften sowie die Analyse und gezielte Auswahl von Aufgaben für den Unterricht gewinnen zunehmend an Bedeutung. Im Rahmen des Verbundprojekts DigiProMIN wird ein Fortbildungskonzept entwickelt, das einschlägiges Professionswissen vermittelt, dessen praktische Anwendung mittels einer Simulation in einer authentischen, aber kontrollierten Situation ermöglicht, wie auch seine Anwendung in der eigenen Praxis miteinbindet. Das Poster stellt den Entwicklungsprozess und die Designprinzipien der Fortbildung, sowie die untersuchten wissenschaftlichen Fragestellungen vor.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43336
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25168
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung einer simulationsbasierten Lehrkräftefortbildung zur Diagnose und Förderung in der Dezimalbruchrechnung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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