Fachdidaktische Bewertung KI-generierter Übungsaufgaben für den Mathematikunterricht der Grundschule
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Der Einsatz von KI eröffnet Lehrkräften neue Möglichkeiten für die Unterrichtsvorbereitung, indem z. B. Aufgaben generiert werden können. Im vorgestellten Projekt wird das Potenzial von KI-generierten Sachaufgaben für den Mathematikunterricht der Grundschule analysiert. Anhand mathematikdidaktischer Kriterien wird die Qualität der KI-generierten Aufgaben bewertet und diese mit Schulbuchaufgaben verglichen. Außerdem werden verschiedene Prompt-Techniken für die Aufgabenerstellung untersucht. Die Ergebnisse zeigen Potenzial und Grenzen von KI-basierten Ansätzen zur Erstellung von Sachaufgaben.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Primarstufe, Problemlösen, Modellieren, Arithmetik, Sachrechnen, Mathematik im Alltag, Fort- und Weiterbildung, Unterrichtsplanung, Künstliche Intelligenz, MINT (resp. STEM), Motivation, Vernetzung von Fachinhalten, Umgang mit Medien und Werkzeugen