Integrative Model of Statistical Literacy
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Date
2025
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Statistical Literacy wird als Kompetenz gefasst, in Alltagssituationen Aussagen und Entscheidungen mithilfe von Daten zu prüfen, treffen und begründen, indem die Kontexte der Datengenerierung, -auswertung und -aufbereitung kritisch beurteilt werden. Die in der Literatur zu findende Unterscheidung zwischen der deduktiven und der induktiven Perspektive auf Daten überwindend wird ein Modell präsentiert, welches zeigt, dass die Prozesse beider Perspektiven auf unterschiedlichen Niveaus stattfinden können, einander beeinflussen und von Dispositionen sowie kognitiven Elementen beeinflusst werden.
Description
Table of contents
Keywords
Stochastik, MINT (resp. STEM), Allgemeinbildung, Stoffdidaktik