Was bleibt von der österreichischen Mathematik Zentralmatura? Ergebnisanalyse eines Self-Assessments für MINT-Studienanfänger*innen an der Universität Innsbruck
| dc.contributor.author | Tscholl, Pia | |
| dc.contributor.author | Hell, Tobias | |
| dc.contributor.author | Stampfer, Florian | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-07T13:58:30Z | |
| dc.date.available | 2023-06-07T13:58:30Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Als Reaktion auf den (sich anbahnenden) Fachkräftemangel und die hohen universitären Drop-Out Quoten im MINT-Bereich, bieten fast alle Universitäten im deutschsprachigen Raum sogenannte mathematische Vor- oder Brückenkurse an, um etwaige Defizite im mathematischen Kompetenzstand von Studienanfänger*innen aufzudecken und bestenfalls auszugleichen (Biehler et al., 2013). Auch die Universität Innsbruck folgt diesem Trend und hat dementsprechend einen Mathematik-Brückenkurs für MINT-Studienanfänger* innen etabliert, welcher ein Self-Assessment als Diagnosetool einsetzt. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/41573 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23416 | |
| dc.language.iso | de | de |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 | |
| dc.subject | Zentralmatura | de |
| dc.subject | SR(D)P | de |
| dc.subject | Studieneinstieg | de |
| dc.subject | MINT-Studium | de |
| dc.subject | Schnittstelle | de |
| dc.subject | Schnittstelle Sek 2 und Hochschule | de |
| dc.subject | interdisziplinär | de |
| dc.subject | MINT & STEM-Education | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Was bleibt von der österreichischen Mathematik Zentralmatura? Ergebnisanalyse eines Self-Assessments für MINT-Studienanfänger*innen an der Universität Innsbruck | de |
| dc.type | Text | de |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | de |
| dcterms.accessRights | open access | |
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