Friedrich Drenckhahns Überlegungen zur disziplinären Identität der Mathematikdidaktik

Abstract

Was zeichnet Mathematikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin aus? Worin bestehen ihre zentralen Forschungsaufgaben und wie unterscheidet sie sich in ihren methodischen Zugängen von den Disziplinen in ihrem Umfeld? Es sind diese Fragen nach der disziplinären Identität der Mathematikdidaktik, mit denen sich Friedrich Drenckhahn in einer Reihe von Aufsätzen in den 1950er Jahren intensiv auseinandersetzte. Mit diesem Vortrag möchte ich die Drenkhahn‘schen Überlegungen wieder in Erinnerung rufen, da sie der mathematikdidaktischen Forschung m. E. auch heute noch wichtige Impulse geben können.