Friedrich Drenckhahns Überlegungen zur disziplinären Identität der Mathematikdidaktik

dc.contributor.author	Lensing, Felix
dc.date.accessioned	2024-12-10T10:44:39Z
dc.date.available	2024-12-10T10:44:39Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Was zeichnet Mathematikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin aus? Worin bestehen ihre zentralen Forschungsaufgaben und wie unterscheidet sie sich in ihren methodischen Zugängen von den Disziplinen in ihrem Umfeld? Es sind diese Fragen nach der disziplinären Identität der Mathematikdidaktik, mit denen sich Friedrich Drenckhahn in einer Reihe von Aufsätzen in den 1950er Jahren intensiv auseinandersetzte. Mit diesem Vortrag möchte ich die Drenkhahn‘schen Überlegungen wieder in Erinnerung rufen, da sie der mathematikdidaktischen Forschung m. E. auch heute noch wichtige Impulse geben können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43200
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25032
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Wissenschaftstheoretische Reflexionen zur disziplinären Identität der Mathematikdidaktik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Friedrich Drenckhahns Überlegungen zur disziplinären Identität der Mathematikdidaktik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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