Ist KI mehr als ChatGPT? Wertüberzeugungen und Beliefs Jugendlicher zu Künstlicher Intelligenz
| dc.contributor.author | Bauer, Sebastian | |
| dc.contributor.author | Geisler, Sebastian | |
| dc.contributor.author | Hofmann, Stephanie | |
| dc.contributor.author | Menzel, Marielena | |
| dc.contributor.author | Schönbrodt, Sarah | |
| dc.contributor.author | Weygandt, Benedikt | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-29T16:38:46Z | |
| dc.date.available | 2024-11-29T16:38:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Dieses Projekt untersucht die Wertüberzeugungen und Beliefs Jugendlicher bezüglich Künstlicher Intelligenz (KI). Auf Grundlage der Erwartungs-Wert-Theorie wurde ein etablierter Fragebogen zu Wertüberzeugungen hinsichtlich KI adaptiert und offene Items zu KI-bezogenen Beliefs entwickelt. In einem Querschnitt mit Schüler:innen ab Klasse 9 werden die Items pilotiert und ein Überblick über bestehende Überzeugungen erhoben. Anschließend wird in einem Pre-Post-Test-Design der Einfluss von Workshops zu den mathematischen Hintergründen von KI auf die Überzeugungen Jugendlicher untersucht. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/42963 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24796 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
| dc.subject | Werte- und Beliefssystem | de |
| dc.subject | Sekundarstufe I | de |
| dc.subject | Sekundarstufe II | de |
| dc.subject | Sonstiges | de |
| dc.subject | Digitalisierung & Mathematik | de |
| dc.subject | MINT & STEM-Education | en |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Ist KI mehr als ChatGPT? Wertüberzeugungen und Beliefs Jugendlicher zu Künstlicher Intelligenz | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |