Potenziale von stoffdidaktischen Analysen in der Hochschulmathematikdidaktik

Abstract

Dieser Beitrag behandelt die Anlage und Nutzung stoffdidaktischer Analysen in der Hochschulmathematikdidaktik. Ausgehend von zwei Beispielen aus der eigenen Forschung – eines zum Wegintegral in der Funktionentheorie und eines zur Ableitung in der Ökonomie – und weiteren Beispielen aus der Literatur soll dabei illustriert werden, wie stoffdidaktische Analysen sinnvoll zur Beantwortung hochschulmathematikdidaktischer Fragestellungen verwendet werden können. Zusätzlich werden im Vortrag weitere Arbeiten beleuchtet und Forschungsdesiderata diskutiert.