Mathematikunterricht

dc.contributor.author	Walter, Alexandra	de
dc.contributor.author	Dissanayake, Sanjeeva	de
dc.contributor.author	Horak, Felix	de
dc.contributor.author	Schmitt, Kay	de
dc.contributor.author	Ullmann, Philipp	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:18:08Z
dc.date.available	2014-01-17T14:18:08Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	LehrerInnen sollen Argumentations- und Denkweisen von SchülerInnen in deren Lernprozesse integrieren. Das stellt hohe kognitive und emotionale Anforderungen an die Lehrenden und wird durch hierarchische Rahmenbedingungen in der Schule erschwert. Was es bedeutet, anderen Denkweisen auf Augenhöhe zu begegnen, haben wir in einem interdisziplinären Seminar erfahren. Im Vortrag wurden die Widerstände aufgezeigt, auf die wir dabei gestoßen sind, und Folgen für den Mathematikunterricht diskutiert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32518
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1234
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematikunterricht	de
dc.title.alternative	Mit der Welt der Schüler rechnen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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