Diskursivitätsmerkmale und Nutzung von Argumentationsanlässen in Cartoonvignetten - Analyse von Unterrichtssituationen und Noticing von Lehramtsstudierenden
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Angehende und praktizierende Mathematiklehrkräfte sollten Unterrichtssituationen bezüglich der Nutzung von Anlässen für mathematisches Argumentieren der Lernenden analysieren können. Solche Analyseanforderungen wurden in Vignetten umgesetzt und werden zusammen mit ausgewählten empirischen Ergebnissen vorgestellt.
Description
Table of contents
Keywords
Statistik, Grundschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Argumentieren & Beweisen