Flächenvergleiche durch Dritt- und Viertklässler*innen – Lösungserfolge und Vorgehensweisen

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dc.contributor.authorAßmus, Daniela
dc.contributor.authorFritzlar, Torsten
dc.date.accessioned2025-11-17T17:01:01Z
dc.date.available2025-11-17T17:01:01Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIm Vortrag wird eine Interviewstudie vorgestellt, mit der untersucht wird, wie Dritt- und Viertklässler*innen Flächeninhalte von Vielecken vergleichen, die auf Quadrat- oder Punktgittern vorgegeben sind. Uns interessiert, wie das jeweilige Gitter für den Flächeninhaltsvergleich genutzt wird, ob sich gitterspezifische Unterschiede in den Vorgehensweisen zeigen, wie sich Lösungsquoten zwischen Dritt- und Viertklässler*innen sowie zwischen Quadrat- und Punktgitter unterscheiden und worin diese Unterschiede begründet sein könnten.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44106
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25874
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectPrimarstufede
dc.subjectProblemlösende
dc.subjectEbene Geometriede
dc.subjectBegriffe bildende
dc.subjectSachrechnende
dc.subjectDiagnosede
dc.subjectDarstellungen und Vorstellungende
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectGrundvorstellungende
dc.subject.ddc510
dc.titleFlächenvergleiche durch Dritt- und Viertklässler*innen – Lösungserfolge und Vorgehensweisende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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