Stetigkeit als Überdeckungseigenschaft - der Missing Link?

Oberbucher, Christoph

Stetigkeit als Überdeckungseigenschaft - der Missing Link?

dc.contributor.author	Oberbucher, Christoph
dc.date.accessioned	2026-01-08T17:22:13Z
dc.date.available	2026-01-08T17:22:13Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Die Diskrepanz zwischen einem anschaulichen Stetigkeitsbegriff und der formellen Definition kann zu Spannungen innerhalb der curricularen Spiralstruktur führen. Basierend auf einer Sachanalyse wurde eine Lerngelegenheit als Embodied Design entwickelt, die die ϵ-δ-Definition erfahrbar macht, um die Lücke zwischen intuitivem und formellem Stetigkeitsverständnis zu schließen und Grundvorstellungen weiter zu entwickeln bzw. neu zu gestalten. Im Zuge der Auseinandersetzung zeigte sich bei Lernenden eine dynamische geometrische Deutung der ϵ-δ-Definition (Überdeckungseigenschaft der Stetigkeit).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44633
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26401
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Begriffe bilden	de
dc.subject	Übergang Schule Hochschule	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Explorative Studie	de
dc.subject	Grundvorstellungen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Stetigkeit als Überdeckungseigenschaft - der Missing Link?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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