Welche Aufgaben haben das Potential algebraisches Denken zu fördern? - Erstellung eines Instruments zur Aufgabenanalyse
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
In diesem Beitrag werden zentrale Merkmale algebraischen Denkens referiert, die dazu dienen Aufgaben, die in Studien zur Förderung oder Überprüfung algebraischer Denkfähigkeiten eingesetzt wurden, zu kategorisieren. Dabei wird sich der Fragestellung "Durch welche Merkmale sind Aufgaben, die algebraisches Denken fördern, gekennzeichnet?" angenähert. Aufgrund der Kategorisierung der Aufgaben wird ein Analyseinstrument entwickelt, mit dem Aufgaben hinsichtlich ihres Potentials zur Förderung algebraischer Denkfähigkeiten analysiert werden können.
Description
Table of contents
Keywords
Übergang Primarstufe Sekundarstufe I, Algebra, Arithmetik, Lernumgebungen, Qualitative Studie