Über die Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer mathematikbezogenen Lernplattform

dc.contributor.author	Altenburger, Larissa
dc.contributor.author	Besser, Michael
dc.date.accessioned	2023-06-09T19:03:52Z
dc.date.available	2023-06-09T19:03:52Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Aufgrund der wachsenden Bedeutung der Digitalisierung schulischer Lehr-Lern-Prozesse untersucht das interdisziplinäre Forschungsprojekt Competencies for Digitally-Enhanced Individualized Practice (CODIP) den potentiell lernfördernden Einsatz digitaler Medien in Übungsphasen. Die vorliegende Studie siedelt sich in der Mathematik an und setzt ihren Schwerpunkt auf die Untersuchung der Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer digitalen Lernplattform.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41700
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23543
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Feedback	de
dc.subject	digitale Medien	de
dc.subject	Sek I	de
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Über die Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer mathematikbezogenen Lernplattform	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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