Die Verwendung von generischen Beispielen in Conjecturingprozessen von Lernenden
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
In dem Beitrag wird die Frage thematisiert, wie Lernende mit generischen Beispielen in Conjecturingprozessen (aufstellen, untersuchen und begründen von Vermutungen) umgehen. Die Forschung zeigt, dass (generische) Beispiele Teile von Vermutungs- und Begründungsprozessen, etwa die Mustererkennung, unterstützen können. Das generische Beispiel könnte somit speziell beim Übergang zum Begründen als Anstoß für entsprechende Argumentationen dienen. Dieser Frage wird im Rahmen von Fallstudien nachgegangen.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Argumentieren und Beweisen, Mengen, Funktionen und Analysis, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie