Die Verwendung von generischen Beispielen in Conjecturingprozessen von Lernenden

dc.contributor.author	Niederquell, Julia
dc.contributor.author	Kempen, Leander
dc.date.accessioned	2026-01-27T18:47:50Z
dc.date.available	2026-01-27T18:47:50Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	In dem Beitrag wird die Frage thematisiert, wie Lernende mit generischen Beispielen in Conjecturingprozessen (aufstellen, untersuchen und begründen von Vermutungen) umgehen. Die Forschung zeigt, dass (generische) Beispiele Teile von Vermutungs- und Begründungsprozessen, etwa die Mustererkennung, unterstützen können. Das generische Beispiel könnte somit speziell beim Übergang zum Begründen als Anstoß für entsprechende Argumentationen dienen. Dieser Frage wird im Rahmen von Fallstudien nachgegangen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44520
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26288
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Argumentieren und Beweisen	de
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Die Verwendung von generischen Beispielen in Conjecturingprozessen von Lernenden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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