Woran orientieren sich Lehrkräfte bei der Auswahl und Nutzung von Erklärvideos? - Eine explorative Interviewstudie

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dc.contributor.authorSchaffitzel, Timo
dc.contributor.authorHolzäpfel, Lars
dc.contributor.authorReinhold, Frank
dc.date.accessioned2024-11-29T18:04:35Z
dc.date.available2024-11-29T18:04:35Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractErklärvideos gehören zum Alltag des Mathematiklernens von vielen Lernende. Allerdings ist die Auswahl von Videos mit hoher fachdidaktischer Qualität und ihr lernwirksamer Einsatz eine komplexe Aufgabe. Es besteht die Gefahr, dass Fehlvorstellungen entstehen oder falsche Inhalte erlernt werden. In unserem Projekt wollen wir fachdidaktisch fundierte Auswahlkriterien und Einsatzszenarien mit der schulischen Praxis verbinden. Hierfür werden Ergebnisse einer Bestandsaufnahme vorgestellt für die Lehrkräfte mittels Interviews nach ihren Einsatzzwecken und Auswahlkriterien befragt wurden.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/42971
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24804
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectQualität von mathematischen Erklärvideosde
dc.subjectLehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)de
dc.subjectDigitalisierung & Mathematikde
dc.subject.ddc510
dc.titleWoran orientieren sich Lehrkräfte bei der Auswahl und Nutzung von Erklärvideos? - Eine explorative Interviewstudiede
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalse

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