Adaptionsprozesse bei der Umsetzung eines Konzepts zur Prävention von Rechenschwäche

dc.contributor.author	Schorein, Sabine
dc.date.accessioned	2024-12-10T11:23:50Z
dc.date.available	2024-12-10T11:23:50Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Das Thema der Rechenschwäche stellt nach wie vor ein zentrales Problem für den Mathematikunterricht dar, und es erscheint sinnvoll, präventiv zu handeln. Herangezogen wird hierzu ein bestehendes Konzept zur Prävention von Rechenschwäche, das den Anfangsunterricht in den Blick nimmt. Im Rahmen des Dissertationsprojektes wurde dieses Konzept in einem 1. Schuljahr erprobt. Fokussiert werden die Entscheidungen und Bewertungen der Lehrkraft bezüglich der Umsetzung im eigenen Unterricht. Erste Ergebnisse zeigen, inwiefern Adaptionen durch die Lehrkraft vorgenommen und begründet wurden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43233
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25065
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject	Heterogenität & Inklusion im Mathematikunterricht	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Adaptionsprozesse bei der Umsetzung eines Konzepts zur Prävention von Rechenschwäche	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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