Elaboriertes Feedback in digitalen Mathematikaufgaben

dc.contributor.author	Razeghpour, Farhad
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:30:21Z
dc.date.available	2023-06-07T11:30:21Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Die seit einigen Jahren zunehmende Präsenz computergestützter Lehr-Lernangebote bietet speziell für den Mathematikunterricht neue Ansätze für das Bereitstellen elaborierter Feedbackformen (Mai et al., 2021). Zu diesen Angeboten gehört beispielsweise das System STACK (System for Teaching and Assessment using a Computer algebra Kernel). Durch das Zurückgreifen auf das Computeralgebrasystem Maxima lassen sich mithilfe von STACK digitale Mathematikaufgaben konstruieren, bei denen die Eingaben von Lernenden auf diverse mathematische Eigenschaften geprüft werden. Die jeweiligen Überprüfungen ermöglichen, fehlerhafte Eingaben auf etwaige Fehlerursachen zurückzuführen, und so automatisiertes elaboriertes Feedback zu konstruieren (Sangwin, 2007).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41503
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23346
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Digitale Aufgaben	de
dc.subject	STACK	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Elaboriertes Feedback in digitalen Mathematikaufgaben	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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