Kann Polya auch Informatik?

dc.contributor.author	Oehler, Deng-Xin Ken
dc.contributor.author	Ludwig, Matthias
dc.date.accessioned	2024-12-05T08:55:12Z
dc.date.available	2024-12-05T08:55:12Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	George Polyas Einfluss auf die Problemlöseforschung in der Mathematikdidaktik ist unumstritten. Doch auch in der Informatikdidaktik erfreut er sich gerade heute großer Beliebtheit. Dabei wurde bislang weder gezeigt, ob sich seine vier Phasen nahtlos auf die Informatik übertragen lassen, noch gezielt mit den Entwicklungen seiner Forschung in der Mathematikdidaktik befasst. Das hier vorgestellte Forschungsvorhaben plant, die Legitimation bestehender Polya-basierter, informatikdidaktischer Problemlöseforschung durch die Entwicklung eines interdisziplinären Phasenmodells aufzubauen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43018
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24851
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Kann Polya auch Informatik?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1