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"80% von den 70% der 100% der Schüler/innen haben Mathe als nicht Lieblingsfach, also von den Mädchen." - Versprachlichung von Anteilen aus Visualisierungen

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dc.contributor.authorRößner, Michael
dc.contributor.authorBinder, Karin
dc.date.accessioned2025-11-21T07:22:26Z
dc.date.available2025-11-21T07:22:26Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractBei der Versprachlichung von Anteilen ist es entscheidend die richtige Teil- und Obermenge zu beschreiben. Zudem scheint die explizite Versprachlichung der Beziehung zwischen diesen beiden Mengen relevant für den Aufbau konzeptuellen Wissens über Anteile zu sein. Diese Studie untersucht, wie gut Schüler:innen Anteile aus Visualisierungen schriftlich versprachlichen, ob sie dabei die Teilmenge-Obermenge-Beziehung explizit beschreiben und welchen Einfluss das Informationsformat (Prozent vs. Häufigkeiten) und die Art der Visualisierung (Baum- vs. Netzdiagramm) auf die Versprachlichungen haben.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44372
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26140
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectKommunizierende
dc.subjectStochastikde
dc.subjectDarstellende
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectSprachede
dc.subjectAllgemeinbildungde
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subject.ddc510
dc.title"80% von den 70% der 100% der Schüler/innen haben Mathe als nicht Lieblingsfach, also von den Mädchen." - Versprachlichung von Anteilen aus Visualisierungende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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