Personalisierung realitätsbezogener Aufgaben: Problem posing erhöht Selbstwirksamkeitserwartungen und subjektive Aufgabenwerte

Abstract

Die Studie untersuchte die Wirkung von Kontext- und aktiver Personalisierung realitätsbezogener Aufgaben auf die Aufgabenmotivation bei Teilnehmenden eines außerschulischen Programms in der Sek. I. Die 28 Lernenden schätzten Selbstwirksamkeitserwartungen und Aufgabenwerte für vier aktiv personalisierte, vier kontext- und vier nicht-personalisierte Aufgaben ein. Ergebnisse zeigen höhere Selbstwirksamkeit und Intrinsic Value, Attainment Value und Utility Value für aktiv personalisierte Aufgaben, während Kontextpersonalisierung in geringerem Maße Intrinsic und Attainment Value förderte.