Das Unsichtbare sichtbar machen: Eine Untersuchung des Situationsmodells

Gogesch, Isabella; Ludwig, Matthias

Das Unsichtbare sichtbar machen: Eine Untersuchung des Situationsmodells

dc.contributor.author	Gogesch, Isabella
dc.contributor.author	Ludwig, Matthias
dc.date.accessioned	2025-11-17T10:53:19Z
dc.date.available	2025-11-17T10:53:19Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Dieser Beitrag untersucht mithilfe von Eyetracking die Bildung von Situationsmodellen im mathematischen Modellierungsprozess. Anhand von Blickbewegungen bei geometrischen Aufgaben werden Situationsmodelle sichtbar gemacht, die die Grundlage für erfolgreiches mathematisches Modellieren bilden. Erste Ergebnisse zeigen, dass Scanpaths als visuelle Darstellungen der Situationsmodelle dienen könnten. Die Studie betont die zentrale Rolle von Situationsmodellen und liefert neue Impulse für die Forschung der Mathematikdidaktik.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44217
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25985
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	Ebene Geometrie	de
dc.subject	Raumgeometrie	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Sachrechnen	de
dc.subject	Mathematik im Alltag	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Außerschulische Lernorte	de
dc.subject	Darstellungen und Vorstellungen	de
dc.subject	MINT (resp. STEM)	de
dc.subject	Explorative Studie	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Das Unsichtbare sichtbar machen: Eine Untersuchung des Situationsmodells	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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