Lehramtsbezogene Fachveranstaltungen aus Sicht von Fachdozierenden

dc.contributor.author	Pustelnik, Kolja
dc.date.accessioned	2023-06-07T12:30:38Z
dc.date.available	2023-06-07T12:30:38Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Die von Felix Klein formulierte doppelt Diskontinuität (Klein, 1924) stellt auch heute noch ein Herausforderung dar. Bezogen auf die zweite Diskontinuität stellt sich die Frage, wie fachliche Lehrveranstaltungen gestaltet werden können, sodass die zweite Diskontinuität abgebaut bzw. bewältigt werden kann. Dafür gibt es bereits einige Ansätze und Beispiele für Umsetzungen mit verschiedenen Ausgangspunkten. In vielen Fällen werden die Fachvorlesungen für die Lehramtsstudierenden jedoch durch Dozierende gehalten, die sich nicht explizit mit diesem Thema beschäftigt haben. Eine Interviewstudie gibt Einblicke, wie diese Dozierenden ihre Veranstaltungen gestalten, und, welchen Blick sie auf die Mathematik in der Schule haben.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41548
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23391
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	en
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Lehramtsbezogene Fachveranstaltungen aus Sicht von Fachdozierenden	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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