Messung digitaler Kompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte am Beispiel CAS

dc.contributor.author	Seifert, Hannes
dc.contributor.author	Lindmeier, Anke
dc.date.accessioned	2023-06-06T18:33:15Z
dc.date.available	2023-06-06T18:33:15Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Kompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen wie Computeralgebrasystemen (CAS), dynamischer Geometriesoftware (DGS) und Tabellenkalkulationsprogrammen (TKP) sind für Mathematiklehrkräfte unabdingbar. Im Fokus steht daher die Frage, wie gut Lehramtsstudierende bereits bezüglich dieser Kompetenzen vorbereitet sind. An der Friedrich-Schiller- Universität Jena wurde ein digitales Testformat für die Lehre entwickelt, bei dem Studierende konkrete Aufgaben mit den Werkzeugen lösen müssen, um im Anschluss Rückmeldungen über ihre Kompetenzen zu erhalten. Im Beitrag wird der Test vorgestellt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41423
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23266
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Digitale Kompetenzen	de
dc.subject	TPACK	de
dc.subject	CAS	de
dc.subject	DigCompEdu	de
dc.subject	Studierende	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Messung digitaler Kompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte am Beispiel CAS	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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