Selbst-Assessment mit der Mathe-Luchs-App

dc.contributor.author	Graewert, Laura
dc.contributor.author	Thurm, Daniel
dc.date.accessioned	2024-12-10T10:22:42Z
dc.date.available	2024-12-10T10:22:42Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Aufgrund der begrenzten Verfügbarkeit digitaler Selbst-Assessment-Tools und zugehöriger Forschung entwickele ich in meinem Promotionsprojekt die Selbst-Assessment-App „Mathe-Luchs“. Zudem wird untersucht, wie Lernende durch die App-Nutzung multiplikatives Wissen erwerben und zu metakognitiven Aktivitäten angeregt werden. Erste Ergebnisse zeigen, dass das Selbst-Assessment in der App nicht immer zu umfassendem multiplikativem Wissen und präzisen Selbsteinschätzungen führt. Die Rolle des abschließenden Feedbacks zur Aufgabenlösung und zum Selbst-Assessment in der App wird weiterhin untersucht.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43183
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25015
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe I	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Selbst-Assessment mit der Mathe-Luchs-App	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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