Orthogonalität im Raum mit Werkzeugen erfahren und verstehen
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
In der Sekundarstufe I wird die Konstruktion orthogonaler Geraden sowie die Berechnung von Abständen behandelt. Für den Übergang zur Raumgeometrie in der Sekundarstufe II ist es entscheidend, bei den Schüler*innen geeignete Vorstellungen zu fördern und bestehende Konzepte zu reflektieren. Der vorliegende Beitrag untersucht, inwiefern eine Aufgabensequenz in einer 9. Klasse dazu beiträgt, das Verständnis von Orthogonalität im Raum zu entwickeln. Der Einsatz dynamischer Geometrie-Software, die Ergebnisse der Erprobung sowie offene Fragen für zukünftige Erhebungen werden im Beitrag diskutiert.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Ebene Geometrie, Raumgeometrie, Darstellen, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Begriffe bilden, Unterrichtsreflexion, Darstellungen und Vorstellungen, Allgemeinbildung, Explorative Studie, Vernetzung von Fachinhalten, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Grundvorstellungen, Digitalisierung