Zum Umgang mit Grundvorstellungen in aufgabenzentrierten Interviews zur Rekonstruktion individueller Vorstellungen

dc.contributor.author	Jetses, Tomma
dc.contributor.author	Salle, Alexander
dc.date.accessioned	2025-11-19T11:44:12Z
dc.date.available	2025-11-19T11:44:12Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Aufgabenzentrierte Interviews werden in verschiedenen Studien zur Rekonstruktion individueller Vorstellungen eingesetzt. Durch das Einbringen von Grundvorstellungen in solche Interviews besteht jedoch die Gefahr, den Fokus vorschnell auf idealtypische korrekte Deutungen mathematischer Begriffe zu verengen. Im Beitrag wird vorgeschlagen, statt Grundvorstellungen "als Ganzes" einzelne sogenannte Kernelemente einzubringen. So soll einerseits eine größere Offenheit im Interview garantiert und andererseits eine zielgerichtete Befragung ermöglicht werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44285
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26053
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Begriffe bilden	de
dc.subject	Diagnose	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Grundvorstellungen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Zum Umgang mit Grundvorstellungen in aufgabenzentrierten Interviews zur Rekonstruktion individueller Vorstellungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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